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Que es lo mas importante en el colegio de tus hijos?

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La maestra explica a su alumna
Eligiendo el mejor colegio para mi hijo

Por Gaby Porras

Con frecuencia los padres de familia nos encontramos con la dificultad o desconocimiento de que sistema educativo es el indicado para nuestro hijo, y para realizar una elección adecuada, será importante tomar en cuenta dos elementos importantes: primero el perfil de personalidad del hijo y segundo el estilo familiar que se tiene, analicemos entonces un poco cada elemento y busquemos con ello aportar y favorecer a dicha elección.

Perfil de personalidad, definimos a éste, como los rasgos de carácter, la capacidad de respuesta y autorregulación alcanzada por el hijo, incluso la forma de procesar información y atender a estímulos del medio.
Encontrando entonces en los hijos un perfil dócil para su manejo (tranquilos, obedientes, reflexivos, etc.) y otros menos dóciles (reactivos, confrontativos, demandantes, etc.), de movimientos regulados y otros altamente motores, enfocados en su atención o dispersos, dando por consiguiente una gama diversa de características infantiles y adolescentes. Es a partir de dichas características, que se inicia el proceso de selección.

Estilo Familiar  el mismo hace alusión a la forma de establecer relaciones interpersonales entre sus miembros, dinámicas familiares nutritivas o disfuncionales, si existe para los elementos de la familia un esquema de reglas y la aplicación de hábitos; la escala de valores que se maneja o el uso de antivalores, la apertura y disposición a realizar un trabajo colaborativo con la institución educativa que se elija, por ser algunos esquemas más demandantes de la integración de los padres al proceso educativo que otros, no por ello que no se requiera en alguno; y la prioridad que los padres otorguen al proceso formativo, esto es, si la búsqueda al ingresar al hijo a determinado colegio es desarrollar interacciones sociales, adquirir habilidades académicas, favorecer el aprendizaje natural, etc. Por tanto es preguntarnos qué tipo de familia soy, como padre que estilo de participación voy a tener y comulgo con los valores de la institución.

Es entonces con el análisis de estos dos elementos que se inicia el proceso de selección de colegio, en mi experiencia profesional y con la intervención en diferentes ámbitos ya sea como conferencista, capacitador a docentes, asesor psicoeducativo o terapeuta, en los principales colegios de Guadalajara, puedo asegurar que unificar criterios y sumar esfuerzos entre padres y colegio es la mejor fórmula para el éxito escolar. Cuando encontramos la ruptura y por tanto la desilusión hacia el colegio elegido, se ve inmersa la discrepancia de criterios y la falta de intensión de sumar esfuerzos, en una o ambas partes.

 

Sin llegar a ser dogmático u ortodoxo, lo descrito a continuación, enlisto los tres estilos preferentes en los colegios de Guadalajara y algunos de los perfiles de personalidad o estilos familiares que son más adaptables e ellos:

Educación Tradicional, generalmente es la que encontramos en la mayoría de los colegios con alta población de alumnos por grupo, el sistema tradicional parte de la adquisición de conocimientos a través de la división del aprendizaje acorde a la edad del alumno, apoyado en dos ejes fundamentales el profesor como portador y expositor de información y el uso de libros de consulta como apoyo académico, dentro del salón los alumnos generalmente son dispuestos en forma lineal de frente al pizarrón, con mínimas variaciones en su acomodo. Se favorece la adquisición de hábitos a través de su repetición y exigencia de los mismos, se asume la responsabilidad y estructura de un horario y rutina escolar, se favorece el proceso de adaptación social al ser directivas en la mayoría las interacciones maestro-alumno. La evaluación se realiza en función del avance alcanzado según los objetivos planteados y la aplicación de pruebas. Sistema propicio para hijos de perfil dócil, autorregulados, con mayor grado de autonomía, interés por el conocimiento, incluso también para aquellos que requieren cierta contención y manejo directivo dada su inquietud o baja estructura familiar (reglas deficientes).

 

Educación Personalizada basada en una visión integral del ser humano, y en la necesidad de educar su cerebro o de “aprender a aprender”, fincado en tres principios: el principio de Singularidad, que reconoce la individualidad de cada ser humano, respetando sus particularidades y ritmo, fomentando la creatividad e iniciativa de cada uno, pues la creatividad es el resultado de la personalización de lo aprendido; el principio de Autonomía, considerando al ser humano libre y consciente de su libertad, que implica que posee la capacidad y necesidad de comprometerse con lo que elija, en el ámbito escolar se persigue que el alumno entienda con claridad la finalidad que persigue cada actividad y asuma un rol activo en su planificación; el principio de Apertura, es educar a la dimensión social o comunicativa del alumno, creando un clima alegre y distendido que invite a participar y expresarse espontáneamente. Sistema favorable para hijos altamente creativos, con necesidades de manipulación del conocimiento, ávidos de experimentar y expresar, incluso posiblemente identificados como inquietos, siendo indispensable un trabajo colaborativo y cercano de los padres de familia con los estilos educativos del colegio, que favorezcan la responsabilidad y concreción de objetivos.

Sistema Montessori constituye un sistema educativo que favorece la espontaneidad del niño, dentro de un ambiente especialmente preparado para promover el auto desarrollo. Sus principios básicos pueden sintetizarse en: Educación Individualizada (acorde al ritmo y proceso del alumno), el Maestro como Guía (el alumno descubre y aprende con participación activa), Ambiente Preparado (libre movilidad, manipulación accesible del material, atmosfera agradable y estética), Libertad y Autodisciplina (respeto, reglas y límites) Periodos Sensitivos  (intereses determinados) Educación de los Sentidos(entrenamiento sensorial), Experiencias de Vida Práctica (actividades cotidianas que estimulan coordinación, psicomotricidad, orden, independencia y comportamiento social),  Agrupación según Desarrollo (sin división en grados), Visión Cósmica (engloba lo físico, psíquico, intelectual, moral y la naturaleza o universal) Modelo educativo propicio para hijos investigadores, exploradores, con intereses diversos tanto intelectuales como artísticos, asociado a un sistema educativo familiar basado en responsabilidad y aplicación de consecuencias con congruencia. Generalmente sistema idóneo para la integración y adaptación curricular en alumnos con necesidades especiales.

Es importante concluir, que el mejor colegio será, aquel con el cual el PADRE DE FAMILIA va a cooperar en el proceso FORMATIVO de su hijo, siendo el principal objetivo el desarrollo madurativo e integral del mismo.

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